破解作文十大难题!充分弥补课堂作文教学的短板:课外语文应用系列

曾有家长朋友留言:“一到写作文的时候儿子就闲事超多,喝水撒尿打嗝瞌睡,一篇200字的作文写了2小时才憋出一行半,赶紧去书店整了几本作文选,请他抄一抄或仿写一下,但儿子规规矩矩读了一下午,告诉我不知道抄哪一段,我倒……看看隔壁家的孩子,文思如泉涌,下笔如有神,动不动作文竞赛拿奖,下个雪也能出个小品,我这心情真是一种煎熬。”

为了达到有效的锻炼,李老师给大家推荐一套丛书:“课外语文应用系列”,助孩子破解作文十大难题、赢得考试满分作文。

这套《课外语文》,一套丛书浓缩了几百本古今中外经史典籍的精华名句,特别适合孩子由浅入深,全面接触文学原著,一书在手,天下我有,这是一本普通的作文选绝对做不到的!

同时,分类系统的作文技法体系框架,一节一题,一题一例,短小精悍的形式为孩子充分弥补了课堂作文教学的短板,让孩子轻松了解各类布局规律,技法表达,知其然,更知其所以然。

最重要的是书中各种生动活泼的例子和仿写段落极大地拉近了孩子与文学原著之间的距离,与各类厚重生硬的文学素材辞典相比,丛书的语言如同早市上刚上市的活鲤鱼,鲜活平易,让人耳目一新!

“课外语文应用系列”丛书,早在十几年前就开始关注学生阅读兴趣与语文素养的培养。丛书出版16年来颇受小读者喜爱。

为了更符合新语文教材的培养目标,丛书作者对书的内容作了修订,以使得这套以“语文的功夫在课外”为出版理念的学生写作应用丛书更符合当代学生的需要。

《课外语文应用系列》一方面培养审美,同时也考虑如何帮助中学生有技巧地写好作文。

应用系列:对于作文来说,应用,就是把经典的句子恰当地用到文章中。这个经典,可能是优美的诗句,也可能是深刻的思想,总之,它短小精悍又深入人心,启发智慧又引人深思。

《古诗在作文中的应用》通过古诗赏析,为中学生在作文中引用古诗提供帮助,并将古诗的各种意境分门别类,如托物言志、讽世嫉俗、爱国忧民、节操正气、人情事理,等等,便于学生在写作时引用。同时,也通过赏析帮助学生加深对古诗之美的理解。

《宋词在作文中的应用》中所引用的宋词有些是在中学课本中出现过的,但大多是中学生并不常见却在中国文学史上很经典的词句。

通过对这些词句的赏析,作者将一些写作方法和技巧,甚至偶尔将人生道理融入其中,希望通过这些中国古典文学中经典的感慨、美妙的词句,提高中学生的审美能力,并在作文中加以运用。

《唐诗在作文中的应用》以赏析唐诗的形式,为中学生在作文中恰当地引用唐诗提供了一个参考。唐诗是中国古典文学中最清丽的一部分,好似“为赋新词强说愁”,这是从古至今的少年共有的状态,而掌握更多的文学知识,拥用更丰富的内心感受,是少年将这种状态转化为充满青春气息的文字的前提。

《文言文在作文中的应用》选取较有代表性的文言文,如《周易》《老子》《论语》《离骚》《菜根谭》甚至《三国演义》和《红楼梦》中的文章,进行讲解和赏析,以提高学生欣赏和理解古汉语的水平为目标,同时引导学生在日常作文中能随手拈来,应用这些古文片断来表达自己的思想。

另外,还有《现代诗歌在作文中的应用》和《名人名言在作文中的应用》也系属此列。

借鉴系列:借鉴,不是抄袭,是吸取经验,是取长补短。写人要灵动有神采;写景要让人如临其境;描写心理要曲折婉转;发表议论要语言雄辩逻辑严密。

同学们既可以发现大量课本中不曾提及的名著,循着踪迹扩大阅读量,也可直接借鉴名著中的写作方法,提高写作技巧。

《精彩景物描写在作文中的借鉴》精选经典文学作品中的景物描写片段,为学生作文提供参考和指导。

通过四季的春夏秋冬、天气的阴晴雨雪、晨午昏夜、日月星辰、风云雷电、冰霜霞雾、山野泽漠、沟潭溪瀑、江河湖海、岛岸路桥、花草树木、城市村镇、宫城店堂、房宅院落等细分场景进行分类讲述,实用性和指导性极强!

《精彩人物描写在作文中的借鉴》将人物描写分为十个部分,包括人物借喻、人物出场、思想性情描写、外貌描写、外形局部描写、表情描写、人物内心描写、人物语言描写、动作细节描写、戏曲人物描写;

几乎将对人的描写细分到了极致,学生既可以通过本书了解古今中外名著中的人物信息,以便在以后的作文中加以引用,也可以通过欣赏名家对人物的描写来提高写作水平。

《精彩议论在作文中的借鉴》,并分类别的以开头方法、结尾方法、驳论方法、布局方法、关联词语、议论风格、举例方法,等等议论技巧,为学生的议论文写技巧提供参考。

《精彩心理描写在作文中的借鉴》精选文学作品中精彩的人物心理描写片段,分析心理描写的角度和方法,给学生作文提供实用性指导。

全书分18个部分,从愁苦心理的剖析、内心的跌宕起伏、复杂心理的表现、幻觉错觉与梦境、如何展现想象的翅膀等等方面,从细节处解析心理描写的密码。

《课外语文应用系列》选择从思路、角度、技巧、语言风格等方面对学生作文有较大启发空间的材料,

密切结合学生作文所需要的精神、思考、气质、语言、表达技巧等基本因素,从这个角度把所选的文化遗产中的营养和启发说出来,把写作所需要的思维和灵性说出来。

分析和阐述这些文化珍品形成的思路,表达的技巧、风格的突出。语言的质量,分析作家与思想家从什么角度来理解人生、评说人生、如何独特地、富有感染力地表达自己这种理解和评说,让学生在自己的作文中可以借鉴应用,起到素质培养和具体启发兼有的作用。

中国当代著名学者周国平曾经说过,“好的作品必须有两样东西,一是好的内容,二是好的文字表达。这两样东西不是在写作时突然产生的,优胜客手机网址而是靠平时下工夫。当然,写作时会有文思泉涌的时刻,绝妙的构思和表达仿佛自己来到了你面前,但这也是以平时做的工作为基础的。”

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